问：新经典日本语高级教程
- 答：《新经典日本语高级教程》是2017年外语教学与研究出版社出版的图书。
推荐理由：
本书教材由大连外国语大学和外语教学与研究出版社以《高等院校日语专业教学大纲》为依据，参照日本《国际交流基金日语教育标准2010》对相应学习阶段的要求，共同组织中日两国专家和一线教师编写而成。
教材特色：
本书是以中国高等院校零起点的日语专业本科高年级学生为对象， 以培养学生听说读写译综合语言交际能力为目标的教材，各院校可以按照6～8课时一课的进度安排教学，教师也可以根据学生的接受程度灵活掌握。
作者简介：
李燕，女，硕士，1998年12月毕业于吉林大学研究生院，日语语言文学专业。现任大连外国语大学日语学院副教授。曾经编写《中日英常用词汇分圆如类手册》《实用日语语法测试与解析》《日语听力百日通》《轻松日语写睁纯作通》《新经典日本语听力教程》等多部教材和教学相关书籍。代表论文有《古典美与现代观——浅析川端康成与大江健三郎的文风之差异》《井伏鱒二的初期作品与早稲田时代》等。
文字评价：
本套教材共分为2册，每册10课，每课由Warm up、学习要点、正文导入、正文、作者简介、单词橘早启解说、语法解说、学习指南、课外阅读等模块构成。
问：基础日语写作教程1的课后答案谁知道?
- 答：如下：
扩展资料
主要考告灶察的是体言的知识点：
日语中具有实质或形式上的意思的独立词无活用，基本上可以加格助词的词语·包括名词，代名词数词。
体言没有活用（即词尾变化）的独立词。体言可以后续助词が（は、も等）构成主语，这是体言最大的特点。体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词だ（です）等构成谓语。体言前面可以加连体修饰语。
用法：
1、接续形式：活用词（用言空毕·助动词）连体形+形式体言（こと·もの·の……）。
2、语法作用：使其前面的活用词具有体言性质（以便作主语、宾语等句子成分）。
3、词义内涵：或多或少受到该形式体言的原有词义的影响。
4、こと：原有汉字“事”，词义内涵“事”，主要用于表示事。私（わたし）の见（み）たことをお话（はな）ししましょう/我来讲讲我斗友芹看到的事吧。お金（かね）がないから，买（か）うことができません。/因为没钱，所以不能买。
5、もの：原有汉字“物（者）”，词义内涵“东西（人）”，主要用于表示物或人。いい音楽（おんがく）は，いつ闻（き）いても楽（たの）しいものだ。/好的音乐，无论什么时候听，都是一种享受。
问：日语课程一般用什么教材?
- 答：你就知道是你了、好了我们喜欢你在哪一个型茄时候都能给我们一个拥抱可以燃租好解决你问题全没有解决办法呀……那是什么东西呀……今天皮铅早上在学校楼下坐的小女孩突然就突然想到他用手机来形容
- 答：你就知道是你了、好了我们喜欢你在哪一个型茄时候都能给我们一个拥抱可以燃租好解决你问题全没有解决办法呀……那是什么东西呀……今天皮铅早上在学校楼下坐的小女孩突然就突然想到他用手机来形容
- 答：目前国内比较知名的教材有两本，一本是大家都很熟悉的《标准日本语》，这套书总共分为三级（高中低）六册，比乱备悉较适合国内将日语当成兴趣的同学学习。此书的单词量虽然较大，但是用词比较老哗乎旧，不贴近现实，且语法的讲解稍微混乱。
另一本书叫滚没做《大家日本语》，这套书是日本出版社出版，是日本语言学校使用的教材，这套教材的进度讲解较慢，但是很细致。书中的语法单词也比较新颖，所以比较推荐这本。 - 答：“《如郑标准日本语》 册数:1-6册 对应等级考:N5-N1 配套练习(有无):有 适合人群渣猜颂:非日语专业 出版社:人民教育出版社 优点:偏正式,适合用来入门语法。建议零基础的日语初学者用标日初级学语法框架开始入门学习,标日的兆喊语法框架比较清晰明了,涵盖了几乎整个日语语法系统的框架部分——词法有十一种动词变形,句法有六大骨干句”
- 答： 日语听力 「亩信普通高等教育“十一五”国家穗耐扰级规划教材：基础日语听力教程」 日语会话 「这个课，应该是没教材的，但学校和系里会订书。会有不同的教材。」 日语写作 「基础日语写作教程」猜旦 日语阅读 「这个一般是读读报刊杂志或者老师给我们的东西啥的。
