问：统编版初中语文教学编写特点
- 答：统编版初中语文教学编写特点，所选的文章更贴近时代的主题，更利于学生在文本阅读中获得 思想政治教育
问：小学部编版教材变更，是基于什么原因变更的呢？
- 答：简而言之，现在改编后的书籍影响还是比较深刻的！
全国中小学将要统一使用国家教育部编写的语文教材，也就是所谓的“部编版”教材。
其中最大的变化就是大量增加了文言文和古诗的比例，让学生加深对中国传统文化的学习，提升文学素养。同时，也是为了适应中高考改革的需要，语文在考试中的权重越来越大，预示着语文“大时代”已经到来！
同时又加强了如下这些意义
注意立德树人，让青少年从小打好中国底色，加强中华优秀传统文化和革命传统教育，同时努力做到润物无声，淡化“说教”。
“以人为本”“自主性学习”等理念在教材编写中得以体现。这些年一线教学所出现的某些通病，比如“随意性”“学科素养落实不够”，也努力通过统编教材的编写去纠偏。“接地气”，有新理念，又不挂空，能实用好用。
中小学语文使用语文统编樱轿教材后，意味着语文的考试将向统一化和标准化迈进，无疑将打破地域限制，提升语文考试的广度、难度和深度。从中小学语文统编教材的内容看，从三年级起，每个年级均为8个单元，相比过去同级有所减少，为学生有所减负，但所学知识信息含量范围越来越广，越来越切近学生生活实际，学习内容既有中华传统文化部分，大量增加了古诗，又有欣赏部分民间文学，民间故事，童话内容；既有国防知识教育内容，又有爱国爱家的情怀部分；既有做人做事内容，又有口语交际，行含颂枝为规范，写作阅读任务。一句话既有生活生存气息，又有科学生命气息；既有知识性，趣味性，又有科学性，实践性，逻辑性，越来越接近孩子实际。
使用统编教材后，对孩子的阅读要求，理解能力，写作技巧等综合能力要求越来越高，从现在开谈敏始，不打牢语文的基础，不掌握语文的方法，不提升阅读的速度，不大量的阅读，不走近生活实际，语文考试将可能很难获取高分。 - 答：因为随着派运时代变了，以前的教材已经跟不尘老梁上现在的教学步伐了。另外，教材变更也是实践出来的经验，是教学系统不断完含春善的体现。
- 答：这是因为随着社卜卜备会的发展，对教育的型毁弊派要求也有了一定的变化，而且也出现了很多新的知识，所以就重新别写了教材。
- 答：主要是因为随着社会的发展，我国对教育的基本要求也有了一定的变化。所以对于我国教育活动使用的教材也要进行相应的变更。
在这次部编版教材的变更中，加强了中华传统。和革命传统教育。更加深刻的体现了我国以人为本，自主性学习的理念。同时，罩亏耐这也意味着我国的语文考试也将向统一化和标准化迈进。进一步的提升了语文考试的深度，广度和难度。 而又增加了学生学习语文物春过程中的知识型，趣味性，科学性，实空唤践性和逻辑性。
问：小学语文统编教材的特点
- 答：选文方面是一个最直观的变化，先说一说统编版教材在课文数量上的变化。和原来人教版比较课文数量减少了，比如一年级上册，人教版原来有41课，现在减少为32课，汉语拼音的课量也减少了，识字课却增加了；一年级下册，人教版原有39课，现在也减为29课。三年级下册，老版教材32课，新版28课。
课文数量减少，是教学内容和方式的调整，使教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面内容，也更有利于语文素养的提升虚扰祥。新教材对优秀的传统文化各格外重视。
二是灵活的单元结构体例
统编版语文教材的结构是分单元组织教学，若干个板块的内容穿插安排在各个单元之中。小学低年级分三个板块：一是课文，二是识字，三是汉语拼音。在目录里很明显就能体现出来。到了三年级，没有识字单元，每册有一个习作单元，上册一个阅读单元，下册一个综合性学习单元。
三是重视语文核心素养，重建语文知识差搏体系
“部编本”语文教科书如何体李前现知识体系和能力点？有四个“渠道”。
